Дефекты речи, молчаливость и нечеткость слов или непонимание команд становятся проблемой для все большего количества детей – независимо от того, говорим ли мы о двухлетних или шестилетних детях. Причин этому много, и наша цель – помочь пациенту преодолеть проблему.

В кабинете мы занимаемся не только устранением проблем с артикуляцией и произношением звуков, но и преодолением коммуникационных барьеров. Логопедические занятия проводятся индивидуально с каждым пациентом. Мы подстраиваем упражнения под тип речевых нарушений и их степень, а также возраст и психофизические способности пациента. Значительно облегчает работу индивидуальный план терапии, составленный на основе проблемы, с которой борется больной, а также его интересов.

К каждому пациенту мы подходим индивидуально, на основе логопедического диагноза определяем вид и объем упражнений в рамках терапии. Успех терапии во многом зависит от продуманных и правильно спланированных мер. Поэтому мы прилагаем все усилия, чтобы диагностика и логопедические занятия были комплексными, сочетая стимуляцию многих различных функций.

Как мы работаем?

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА / ПЕРВЫЕ ВСТРЕЧИ

Если проблема, о которой вы нам докладываете, более сложная, мы предлагаем записаться на логопедическую диагностику, тогда мы резервируем для вас больше времени. Обычно это две встречи с логопедом, после чего мы разрабатываем план терапии. Логопед проводит беседу и логопедический осмотр. Подлежит оценке: работоспособность и строение артикуляционного аппарата, дыхание, глотание, фонематический слух, развитие: речь, социально-эмоциональное и двигательное развитие. Затем логопед обсуждает результаты диагностики с родителями/опекунами и составляет индивидуальный план терапии.

Логопедическая работа для детей производится в игровой форме. Чем раньше начать логопедическую работу, тем лучше. Не ждите, потому что чем позже, тем труднее устранить речевой недостаток. В нашем кабинете мы работаем с детьми и подростками с ограниченными возможностями, в том числе с недостатками умственного развития. Также приглашаем пациентов с редкими заболеваниями.

Также приглашаем взрослых на консультацию к логопеду.

Продолжительность терапии зависит от типа и масштаба проблемы, а также интенсивности прогрессирования пациента. Очень важна во всей терапии также поддержка и сотрудничество родителей/опекунов маленьких пациентов, задачей которых является ежедневный контроль за прогрессом ребенка и выполнение с ним конкретных упражнений.

 

УСЛУГИ:
1. Диагностика и терапия задержки речевого развития
2. Диагностика и терапия речевых и коммуникативных расстройств:
• Аутизм
• ⦁ Синдром Аспергера
• ⦁ Алалия
• ⦁ Афазия
• ⦁ Дизартрия
• ⦁ Синдром Дауна
• ⦁ Детский церебральный паралич
3. Профилактика речевых расстройств:
⦁ Упражнения для стимуляции речи
⦁ Упражнения для органов артикуляции

4. Диагностика и терапия дефектов речи, т.н. дислалия, в том числе:

• Сигматизм – неправильна вимова звуків ш, з, ч, дж / с, з, ц, дз / ш, ж, ч, дж.
• Каппацизм – неправильна вимова звуку К.
• Гаммацизм – неправильна вимова звуку Г.
• Бетацизм – неправильна вимова звуку Б
• Лямбдацизм – неправильна вимова звуку Л.
• Ротацизм – неправильна вимова звуку Р.
• Замена звонких звуков глухими аналогами, например Б — П, Д — Т, Г — К.

УСЛУГИ:
1. Диагностика и терапия задержки речевого развития
2. Диагностика и терапия речевых и коммуникативных расстройств:
• Аутизм
• ⦁ Синдром Аспергера
• ⦁ Алалия
• ⦁ Афазия
• ⦁ Дизартрия
• ⦁ Синдром Дауна
• ⦁ Детский церебральный паралич
3. Профилактика речевых расстройств:
⦁ Упражнения для стимуляции речи
⦁ Упражнения для органов артикуляции

4. Диагностика и терапия дефектов речи, т.н. дислалия, в том числе:

• Сигматизм – неправильна вимова звуків ш, з, ч, дж / с, з, ц, дз / ш, ж, ч, дж.
• Каппацизм – неправильна вимова звуку К.
• Гаммацизм – неправильна вимова звуку Г.
• Бетацизм – неправильна вимова звуку Б
• Лямбдацизм – неправильна вимова звуку Л.
• Ротацизм – неправильна вимова звуку Р.
• Замена звонких звуков глухими аналогами, например Б — П, Д — Т, Г — К.

5. Терапия проблем с нарушением речи (подробнее…)

6. Логопедический массаж, адаптация к индивидуальным потребностям пациента (подробнее…)

7. Миофункциональная терапия (подробнее…)

8. Электронейромобилизация лицевой зоны ENMOT (подробнее…)

Zespół

Федорченко Юлия Сергеевна

логопед, речевой терапевт Образование: высшее педагогическое, магистратура. 2005 – окончила Полтавский государственный педагогический университет им. В. Г. Короленко, специальность: Дошкольное воспитание.

Więcej

Моника Юргилевич-Войташек

Моника Юргилевич-Войташек Педагог, логопед, терапевт, метод Neuroflow ATS®, специалист по работе с детьмии молодежью, в том числе с разными степенями интеллектуальной и множественной инвалидности.Выпускница Вроцлавского университета, где во время обучения в магистратуре получила специализацию по андрагогике и аспирантуру по логопедии. Прошла бессчетные тренинги в области диагностики и логопедии. Она –...

Więcej